如果我们的老师既能详细解释职责的快乐，又能透彻讲解快乐的职责，那么这个世界就会更加美好，更加光明，因为我们应当尽我们所能做到欢欣快乐。我们自身的欢乐，是对他人的欢乐最有效的贡献，即使只是出于这么一个原因，我们也应当快乐起来。

——约翰·卢伯克爵士①

【①约翰，卢伯克爵士（1834～1913），英国银行家、博物学家，著有有关动、植物专著多种。——译者注。】

瞬息之间，快乐学家一动不动地坐在椅子上。注视着那个人越冲越近，那人的脸扭曲着，杀气腾腾。尽管他看上去冲得很快，可是他接近的速度却慢得令人不可思议，快乐学家有足够的时间细细观察，左思右想。

他认出了那个人——他叫戈默·伯恩斯，现年62岁，不久前刚刚结婚，是这个辖区里新来的人。他认出了那把寒光闪闪的刀子——那是件古董餐具，磨得很锋利。他研究着那张脸上的表情，揣测着可能的动机。

然后，他便以一种令人眼花缭乱的速度离开了椅子，一把抓住那只持刀的手腕，随即一扭，什么东西“啪”地被扭断了，刀子“当啷”一声落到地板上，伯恩斯伸开四肢倒在地上，失去了知觉。

快乐学家弯腰查看着那人。他听到一种微弱的呼吸声，可就在他听着的时候，呼吸声停止了。他皱皱眉头，继续查看。手腕已被拧断，老年病学对骨头的治疗并不怎么成功。除了这一点之外，伯恩斯的情况还不错，他是疼昏过去的。

快乐学家直起身来。他的脉搏迅速而有力，周围的世界显得轮廓鲜明，清晰无比。他觉得自己无比强壮，具有无限的活力与能力，什么事情都难不倒他。

一个警觉的念头突然使他清醒过来，为他的这种振奋状态付出代价的人是伯恩斯，而为获得这种振奋并不值得付出如此巨大的肉体痛苦与精神折磨。他的这种情绪是反社会的，于是他迅速将它压抑了下去。

他毫不费力地把伯恩斯的身体扶进诊疗椅里，诊疗椅伸展开来，变成一张桌子。快乐学家按了一下朝向他那边的桌子下缘，那只断腕影影绰绰的X射线图像便投射到了墙上。

一根纤细的金属臂将一个水平的半圆柱形的东西举到桌子边缘上方，它抬起断腕，柔和地、稳稳地把折断的骨头拉开，再把它们重新接回原位。快乐学家注视着墙上的X射线图像。一股微小的皮下注射喷流穿透了断骨上方的皮肤。墙上的图像中，骨头间的断缝变得模糊起来。一只喷嘴绕着手腕织出一个又短又紧的塑料包膜茧子。桌子往上一翘，还原成椅子模样，金属臂便又缩回椅子基座里去了。

快乐学家瞥了一眼手表，伯恩斯得等一会儿了。他的情况很严重，这需要时间——很长时间，可是快乐学家却抽不出多少时间来，他必须在5分钟内赶到学校。

他碰了一下桌子。伯恩斯的头部微微抽搐了一下，一只注射器穿透皮肤，把麻醉剂打进他脊柱中去。伯恩斯得在这儿一直睡到他回来为止。

出门之后，快乐学家回头看了一眼，门上的方屏显示着：

快乐学家已外出

如确有紧急情况

请拨打辖区学校

（RRR1764）

快乐学家在明媚和煦的春光中穿过他的辖区，享受着暖洋洋地照耀在他头上和背上的阳光。在这段短暂的时间里，他感到心满意足。辖区是一片散布在草地上的五颜六色的蘑菇状房子，每一所气泡一样的房子都拥有一块小小的珍贵的草坪。

在那块9米见方的空地上，长着长鼻子的房屋吹制机正在往一个平顶气球上喷涂塑料。艾略特·迪格比懒散地靠在操纵室里，偶尔拿眼睛瞥一下稳稳的操纵盘。快乐学家走过的时候，艾略特抬起头来，愉快地挥了挥手。

快乐学家露出微笑。在下个星期到来之前，新的房子就可以准备好迎接韦恩夫妇了，他会在那一天让他们成婚。

基础学校是一群聚集在一块稍大些的绿地上的蘑菇房。当快乐学家走进学校那宽阔的大门的时候，可爱的辖区保育员正在那里等候着他，快乐学家朝她一笑，同时想到，对孩子们的教育是掌管在一个能干的人手里呢。

“快乐。”快乐学家说。

“快乐。”保育员同样说道，可是她的表情却一点儿也谈不上快乐。“盥洗室里的自动售货机又惹麻烦了。”

“是新海洛因？”

保育员点点头。

“有多少孩子买了？”他皱起眉头，脸上罩了一层阴云。

“一个也没有。”她立刻答道，“就像您说的那样，我在自动售货机上放了一个记录仪。售货机只卖出了一只西雷特注射器①，这是那个推销员自己买的。可是今天早晨，他又到这里来抱怨说有人在阴谋破坏他的销售，还说要把这事告到委员会去。”

【①一种容纳一次剂量的可套缩的皮下注射器。——译者注。】

快乐学家耸耸肩膀：“如果就这些的话……”

“可是委员会已经批准了新海洛因的生产和销售，”她忧心忡忡地说，“而且一半利润划归委员会，委员会已经要求所有辖区进行合作，可是我们却在跟他们对着干……”

“委员会，委员会。”快乐学家责备地说，“委员会可不是快乐时代之前那种冷酷无情令人恐惧的官僚机构，委员会是由训练有素的人组成的，他们是快乐学家，他们惟一的目标，就是向人们提供更多的快乐。然而，委员会也不是永远正确的，现在这种追求幻觉的倾向，就是委员会所犯的错误。在下一次代表大会上，错误就将得到纠正。”继续往前走之前，他回过身来，随便问了一句：“你认出那个推销员是谁了吗？”

她绝望地低下脑袋：“我想不出他的名字，可是我会记起来的。”

快乐学家微微一笑。她最大的悲哀就是糟糕的记忆力。“记住，焦虑是盗取快乐的小偷。”他慈爱地拍了保育员一下。转身向第一个班级走去。

早晨的课就像是把谬误的童话彻底纠正。

对年幼的孩子们，他说道：“……就这样，世界上的人们从此过着幸福的生活。”

他离开教室的时候，一个小女孩紧紧抱住他的腿，抬起她那张喜气洋洋的脸：“我爱你，快乐学家。”她轻轻说道。

“我也爱你。”他抚摸着小女孩金色的头发温和地说。

对新生们，他问道：“什么才是最美好的东西？”

班上的学生齐声回答：“快乐！”

“什么是基本的自由？”

“快乐的自由！”

“那么，快乐吧！”快乐学家说道。

他离开教室的时候，学生们唱起了古老民歌《稻草里的火鸡》那熟悉的第六节：

葫芦里装着糖，角杯里盛着蜜，

我自打生下来就从没这么欢天喜地。

对二年级的学生，他问道：“谁能告诉我，我是什么人？”

一个男孩迫不及待地举起手来：“您是我们的快乐学家。”

“快乐学家是什么人？”

“他是让我们保持快乐的人。”

“我曾经有过许多别的称呼。”快乐学家温和地说道。“医生、教师、精神病学家，牧师、哲学家、辖区追随者，上帝代理人、父亲的形象、恋人的象征……但是这些人没有一个会做我所能办到的事情。你的定义是最好的：我是你们快乐的保护人。”

在中级班上，他迅速地提着问题：“什么是感情？”

教室里接二连三地传来了学生们的回答：“感情是独一无二的，感情是不明确的。”“感情是无法分析，我们一分析，它就烟消云散。”“感情可以对任何思维过程起作用。”“只有两种感情：快乐和不快乐。”

快乐学家又问：“什么是情绪？”

“情绪是特定的，情绪与一定的行为倾向相关联。”

“情绪是意动受阻的结果；所谓意动就是我们为得到向往的东西而做出的努力。”

“意动的成功与失败，直接决定着我们的情感状况。”

“这就向我们说明这样一个道理。”快乐学家总结道，“我们应该向往正确的东西——我们能够得到的东西。这才是通向快乐的康庄大道。”

在高级班上，他说：“‘在很久很久以前’这句话并不总是一个快乐故事的开头，它也可以描述一个已经被我们抛在身后的真实故事。”

“层层加码的欲望，注定要惨遭挫败。人们能够得到的满足迅速地变得越来越少。每天都发生着不可避免的悲剧。”

“获得更多的东西！求得更高的地位！快乐时代之前的世界用这种陈腐之气吹胀了欲望的气球。那个世界拼命鼓动人们提高他们的需求。购买！占有！享受！而挫败则偷偷摸摸地躲在一旁，手里拿着伤人的利器：法律、经济、社会压力，还有自然法则的限制。”

“人们有一种幻觉：‘顶层有足够的地方，只有底层才人满为患。’这是谬误，这是致命的危险。”

“‘请教会我如何赚钱，那样我就能把东西买回来，减轻这欲望的折磨。’可是从来就找不到一个人会这么说：‘请教会我如何生活，以便我能得到快乐。’”

“这饱受折磨的可怜的世界！这注定要发生周期性暴行的悲惨世界，却还在为它的所谓自由洋洋得意呢。”

“自由，互相带来痛苦的自由；互相把对方逼上疯狂和犯罪道路的自由；大规模和个别屠杀的自由，患上由压力引起的疾病的自由：胃部痉挛、类风湿性关节炎、哮喘、十二指肠溃疡、高血压、心脏病、溃疡性结肠炎，还有糖尿病；这是把自己折磨得早早进入坟墓的自由。”

“在1950年，美国每10万人中就有33人自杀，这就是自由。”

“保护和促进其公民世俗的快乐，这便是政府的职能，而且应该成为政府的职能。”快乐学家念道。

一个女孩子站起来，就像棵小树苗那样站得直直的：“《快乐主义宣言》，2003年12月31日。”

“什么是《四月愚人修正案》？”

“3个月后通过的宪法第二十六次修正案，它使快乐主义成为了国家的法律。”